С 12 по 14 октября 2010 года в нашей школе проходило очень важное мероприятие – Международная конференция на тему «Технологизация современного урока –  инновационный ресурс обеспечения качества образования. Использование образовательной среды ОУ для реализации современных педагогических технологий». В рамках этой конференции  в 10Б классе состоялся открытый урок на тему «Морфемика и словообразование». Целью этого урока было обучение учащихся приемам работы с технологией дистанционного образования.  В ходе занятия ребята показали навыки работы с текстами, создания и рассылки электронного задания, решения кроссворда в системе «Сетевой город». На уроке присутствовало более 20 участников конференции, которые достаточно высоко оценили работу учащихся 10Б класса: Ивановой Н., Маршиной А., Меркурьевой Е., Корелиной А., Костыгиной Е., Попова А., Поминова М., Пьянковой А., Стихиной А., Сурковой В., Устюжаниновой М. и учителя русского языка и литературы Старцевой Ю.В.

На конференции присутствовал доктор педагогических наук, профессор, заслуженный учительРФ Третьяков Петр Иванович—автор модульной технологии. Для наших учителей было приятной неожиданностью встречать столь высокого гостя. Ведь многие из них используют данную технологию на своих уроках. В частности открытый урок Юлии Викторовны, о котором я писала выше тоже создан на основе модулей.

Открытые уроки в этот день давали еще трое учителей. Предоставляю им слово.

Старикова Антонина Владимировна:

Урок в 9б классе проходил в присутствии большого количества гостей. Ученики в первый момент растерялись и даже , как они сами говорят, заволновались. Но волнение быстро прошло т. к  все  должны были продемонстрировать свои знания по теме «Версальско-Вашингтонская система» при помощи пультовой системы тестирования. Справились практически все хорошо. 67%-таково качество знаний по этой теме.

Махнева Ирина Игоревна

Работая учителем английского языка в школе развития и в начальном звене, я провожу уроки, направленные на формирование основных языковых навыков, используя все преимущества электронной интерактивной доски, помогающей детям преодолеть страх и стеснение у доски и легко вовлекающей их в учебный процесс. В классе не остаётся равнодушных, все задания становятся лёгкими и увлекательными. За счет большой наглядности, использование интерактивной доски позволяет привлечь внимание детей к процессу обучения, повышает мотивацию.

Действия на доске буквально завораживают малышей, и даже отстающие ученики не отвлекаются на таких уроках. Интерактивная доска позволяет ускорить темп урока и вовлечь в него весь класс. И как показал открытый урок, не только класс, но и гостей школы, присутствующих на открытом уроке, которые сами были бы не прочь давать ответы с помощью интерактивной доски.

Панова Людмила Вячеславовна.

Моей задачей было показать участникам конференции, как мы работаем с учащимися в системе сетевой город при проведении тестирования. Взрослые дяди и тети с большим удовольствием и интересом под именем наших учеников  зашли в дневник заданий, прошли на выбор тесты различного уровня сложности, получили свои «двойки» по обществознанию, после чего у них появилась масса вопросов. Например, платят ли что-нибудь родители учеников за использование школой данного сетевого ресурса. Как известно, в других школах электронный журнал обходится родителям от 150 рублей в месяц. На этот вопрос им ответил Игорь Александрович, что наш электронный журнал для родителей и учеников совершенно бесплатный. Спасибо технике, что она в этот раз сработала на «отлично», что не скажешь про репетиционное тестирование в 10 «Б» классе, которое я проводила накануне конференции

Засыпкина Александра

10 «Б» класс